🌃 Lato Scenariusz Zajęć Dla 3 Latków

O jeżyku, który szukał mieszkania (scenariusz zajęć dla 4-, 5-latków) Pobierz lub kup 2.99 zł Woda słodka i słona – scenariusz zajęć dla dzieci 4-letnich Jeżeli pracujesz na materiałach z kursów Cheeky Monkey i Captain Jack oraz naszych ukochanych Super Simple Songs, ten wpis jest dla Ciebie! Dziś zapraszam po nowe ramowe rozkłady materiału dla 3-, 4- i 5-latków! Tym razem postanowiłam podzielić się z Wami rozkładami, z których jeszcze do niedawna sama korzystałam. Konspekt zajęć z wykorzystaniem metod aktywizujących przeprowadzonych w grupie 3-4 -latków . w Punkcie Przedszkolnym w Cichym. Temat : Czarna Krowa w kropki bordo. Cel ogólny :-zapoznanie dzieci z pochodzeniem i właściwościami mleka. Cele szczegółowe: Dziecko :-wie ,jakie korzyści ma człowiek z hodowli krów-nazywa produkty mleczne Lato tuż, tuż Scenariusz zajęć z kodowania dla edukacji przedszkolnej. Anna Urbaniak. Wrocław Dzień Wody - scenariusz zajęć dla 3-4-latków. Sylwia scenariusz zajęć dla 6 latków. zakończenie roku w przedszkolu. zakończenie przedszkola scenariusz. Zakończenie roku przedszkolnego - scenariusz inscenizacji w grupie 5, 6-latków. Dla dzieci z żłobka, plan ten jest skupiony na podstawowych umiejętnościach społecznych i emocjonalnych, rozwijaniu mowy oraz na edukacji przez zabawę. Dla przedszkolaków z grupy 3, 4, 5 i 6-latków, plan pracy jest stopniowo dostosowywany do wieku i umiejętności dzieci, obejmując bardziej skomplikowane i interdyscyplinarne tematy. SCENARIUSZ ZAJĘĆ ADAPTACYJNYCH. GRUPA WIEKOWA: 3, 4 – latki. PROWADZĄCA: Anna Rozmus-Żuk, mgr Teresa Sopel. DATA: 13.05.2011 r. TEMAT: „Podajmy sobie ręce w zabawie i piosence”. OBSZAR PODSTAWY PROGRAMOWEJ: 1) Kształtowanie postaw społecznych dzieci: zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych. TREŚCI PROGRAMOWE: 5. Zaprezentowanie napisu wiosna – odnajdywanie na swoich wizytówkach liter wskazywanych przez nauczycielkę w wyrazie wiosna. 6. Zabawa „Zaczarowane krzesełka” wg metody I. Majchrzak. 7. „Słońce, wiatr i deszcz” zabawa przyporządkowująca kartkom z symbolami odpowiednie dźwięki, a. słońce – ach. b. wiatr – hu, hu, hu. c 3. Ustalanie, która pora nadchodzi, po której jeśli na początku wymienimy kolejno jedną z czterech pór: wiosnę, lato, jesień, zimę. 4. Wiersz o porach roku (autor Marzena Taras) Rok ma pory swoje cztery. Każda inne ma maniery. Wiosna Pani jest radosna, świat zielenią obsypuje. Kwiaty wokół nam czaruje. DKeYREs. Scenariusze zajęć adaptacyjnych dla dzieci 3-letnich i ich rodziców „PRZEDSZKOLE BEZ ŁEZ” – TYDZIEŃ ADAPTACYJNY Cel główny: nawiązanie kontaktu z dziećmi i ich rodzicami, integracja rodzin, niwelowanie lęku u dzieci związanego z nowym otoczeniem, oswojenie dzieci z wychowawcami i personelem przedszkola, wprowadzenie miłej i przyjaznej atmosfery, pełnej radości i zaufania, poznawanie dzieci w zabawie dowolnej oraz inicjowanej przez nauczyciela, poznawanie rodziców w działaniu i zabawie z własnym dzieckiem, pokazanie elementów pracy opiekuńczo-wychowawczej i dydaktycznej, poznawanie oczekiwań dzieci i rodziców wobec placówki, przygotowanie rodziców do udzielania dziecku wsparcia w procesie adaptacji Cele operacyjne – dziecko: zapoznaje się z nowym otoczeniem, wychowawcami, kolegami i koleżankami, pokonuje lęk w kontaktach z nieznajomymi, czuje się bezpieczne, spędza czas w miłej atmosferze i jest chętne do zabawy, wie, gdzie jest jego sala, łazienka i szatnia Formy: praca z całą grupą praca w parach praca indywidualna Metody: słowne (pogadanka) oglądowe (obserwacja) praktycznego działania (zadania do wykonania) ekspresji ruchowej Środki dydaktyczne: podkreślono w tekście Poniedziałek – Dzień 1 Spotkanie informacyjne dla rodziców (bez dzieci) Wtorek – Dzień 2 Rozdanie rodzicom wizytówek – słoneczek – wypisanie na nich imion dziecka i rodzica. Papuga Pola (pacynka) wita wszystkie dzieci, które przyszły do przedszkola. Piosenka na powitanie z pokazywaniem (powitanie każdego dziecka indywidualnie słowami piosenki śpiewanej na melodię „Panie Janie”). Witaj (imię dziecka), witaj (imię dziecka). Jak się masz? Jak się masz? Wszyscy Cię witamy, rączką Ci machamy. Bądź wśród nas, bądź wśród nas. „Kolorowa chusta” – zabawa z chustą animacyjną, podrzucanie kolorowej piłeczki. „Czarodziejski worek” – zabawa dydaktyczna, nazywanie przedmiotów związanych z higieną osobistą (szczoteczka, pasta i kubek, mydło, ręcznik, papier toaletowy). Pogadanka przygotowująca dzieci do zwiedzania w danym dniu łazienki. „Czyścioszki” – zabawa ruchowa, dzieci biegają po sali przy akompaniamencie tamburynu, kiedy instrument milknie – pokazują „mycie” wskazanej przez N części ciała. Zwiedzanie łazienki z możliwością skorzystania z sanitariatów. Zwiedzanie sali – zapoznanie dzieci z kącikami zainteresowań, znajdującymi się tam przedmiotami (z zaznaczeniem, że zabawki po zakończonej zabawie chcą wrócić na swoje miejsce, bo to ich „domek”). Zabawa klockami – zwrócenie uwagi na odkładanie zabawek na miejsce po zabawie. Piosenka na pożegnanie z pokazywaniem (pożegnanie każdego dziecka indywidualnie słowami piosenki śpiewanej na melodię „Panie Janie”). Żegnaj (imię dziecka), żegnaj (imię dziecka) Nadszedł czas, nadszedł czas, Wszyscy cię żegnamy, jutro się spotkamy Wróć do nas, wróć do nas Środa – Dzień 3 Przywitanie dzieci zabawą ruchową ze śpiewem „Boogie – woogie.” Uczestnicy zabawy stoją w kole (rodzic naprzeciwko dziecka) i wykonują ruchy zgodnie ze słowami piosenki: Do przodu prawą rękę daj, do tyłu prawą rękę daj, do przodu prawą rękę daj i pomachaj nią bo przy boogie – boogie – woogie (ruszanie biodrami) trzeba w koło kręcić się (obrót) no i klaskać trzeba raz, dwa, trzy! (klaśnięcia) Boogie – woogie, ahoj! (kroki do przodu, podskok) Boogie – woogie, ahoj! (kroki do tyłu, podskok) Boogie – woogie, ahoj! (kroki do przodu, podskok) I od nowa zaczynamy taniec ten! (wracamy na swoje miejsce, kręcąc się w kółko) itd. „Miś Michaś” – utrwalanie imion dzieci, dzieci podają sobie misia „na kłopoty” z rąk do rąk i wymawiają swoje imię. „Ubranka” – zabawa dydaktyczna, odgadywanie nazw garderoby na obrazkach, wskazywanie części ciała, na którą zakładamy poszczególne elementy. „Kolorowe buty” – zabawa ruchowa, dzieci otrzymują sylwetę buta w jednym z 6 kolorów, następnie biegają po sali przy akompaniamencie muzyki, kiedy muzyka milknie szukają dziecka, które ma but w tym samym kolorze. Ustawienie w pary. Zwiedzanie szatni – zdejmowanie i zakładanie butów. Wyjście do ogrodu – omówienie zachowania się na spacerze, ustawienie się w pary. „Statki” – zabawy „statkami” wykonanymi z papieru techniką origami przy dmuchanym baseniku wypełnionym wodą. „Kolorowe motyle”- zabawy z bańkami mydlanymi. Zabawa na urządzeniach ogrodowych – zwrócenie uwagi na bezpieczeństwo dzieci. Pożegnanie. Czwartek – Dzień 4 Powitanie dzieci – zabawa dźwiękonaśladowcza: Przywitajmy się jak pieski: hau, hau, hau. Przywitajmy się jak kotki: miau, miau, miau. Przywitajmy się jak kaczuszki: kwa, kwa, kwa… itd. „Kaczuchy” – zabawa taneczna do muzyki instrumentalnej. Dalsze zwiedzanie przedszkola – sala gimnastyczna, atrium, inne sale, poruszanie się w parach. Zabawy prowadzone elementami metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne „Witanie się różnymi częściami ciała” – dzieci i rodzice spacerują po całej sali, na sygnał witają się określoną przez nauczyciela częścią ciała. „Lustro” – rodzic i dziecko siadają naprzeciwko siebie, na zmianę pokazują i naśladują wymyślone gesty „Skała”- rodzic siedzi mocno podparty o podłogę, a dziecko stara się go przesunąć. „Paczka” – dziecko zwija się „w kłębek”, rodzic próbuje „otworzyć paczkę.” „Tunel”- rodzice stoją po obwodzie koła robiąc z nóg tunel, dzieci przechodzą kolejno pod tunelem. „Taniec robotów” – dziecko staje na nogach dorosłego i wspólnie tańczą w rytm muzyki. „Kołyska” – rodzic siedzi na podłodze, dziecko wtulone pomiędzy nogi i ręce, delikatnie się kołyszą do muzyki relaksacyjnej. Zaproszenie rodziców i dzieci na przedstawienie pt. „Kaczka Dziwaczka”. „Podaj swoje imię i pięknie się ukłoń” – zabawa na pożegnanie. Piątek – Dzień 5 Powitanie dzieci – nauczyciel wypowiada zdanie, a dzieci które czują, że to zdanie jest o nich, wychodzą na środek i kłaniają się lub machają rączką do pozostałych. Witam dzieci, które mają kolor niebieski na ubranku… Witam dzieci, które przyszły dzisiaj chętnie do przedszkola… Witam dzieci, które lubią truskawki itp. „Jedzie pociąg z daleka” – zabawa muzyczno-ruchowa do piosenki, na koniec zabawy wszystkie dzieci po kolei przypominają swoje imię. „Znamy te owoce” – zabawa dydaktyczna, odgadywanie nazw owoców przyniesionych przez nauczyciela. Mycie rąk w łazience przed posiłkiem (zwrócenie uwagi na ważny aspekt higieniczny), ustawienie się w „pociąg”. Posiłek przy stolikach, sprawdzenie umiejętności radzenia sobie przy stole. Leżaczki – zapoznanie z elementem wyposażenia sali, możliwość krótkiego odpoczynku na leżaczku przy muzyce relaksacyjnej. „Wesołe baloniki” – dzieci losują z woreczka kolorowy balonik. Podają go rodzicowi, którego zadaniem jest go nadmuchać. Dzieci dopingują swoich rodziców. Ozdabianie balonika flamastrami i swobodna zabawa balonikiem.: turlanie do siebie, odbijanie. Piosenka na pożegnanie z pokazywaniem (pożegnanie każdego dziecka indywidualnie słowami piosenki śpiewanej na melodię „Panie Janie”). Żegnaj (imię dziecka), żegnaj (imię dziecka) Nadszedł czas, nadszedł czas, Wszyscy cię żegnamy, wkrótce się spotkamy Wróć do nas, wróć do nas AUTOR: Edyta Kącka PRZEDSZKOLE PUBLICZNE NR 55 W BIELSKU-BIAŁEJ KategorieKategorie Ostatnie Publikacje Będą wiśnie i czereśnie. I porzeczki będą wreszcie. Agrest, arbuz i malinki - dla chłopczyka i dziewczynki. Już nie wspomnę o truskawkach, w lodach, shake'ach czy sałatkach. Tematyka tygodniowa: „ Powitanie lata” Temat dnia: „ Smaki lata ” Proponowane aktywności: 1. Zabawy z muzyką w domu, cz. 2 2. ,,Smaki lata” - zabawa dydaktyczna w oparciu o wiersz - Słuchanie wiersza "Smaki lata" Agaty Bober Gdy słoneczko latem świeci,cieszą się niezmiernie dzieci,bo niedługo cały krajopanuje owocowy raj! Będą wiśnie i porzeczki będą arbuz i malinki -dla chłopczyka i dziewczynki. Już nie wspomnę o truskawkach,w lodach, shake'ach czy sałatkach. Szykuje się mama, szykuje się tata,na odkrywanie z dziećmi smaków lata! R. pokazuje letnie owoce: truskawki, maliny, porzeczki, agrest, wiśnie i czereśnie. Dzieci opisują ich wygląd - kształt, kolor, wielkość, - mówią, które owoce najbardziej im smakują, z czym lubią je jeść itp. Jeśli nie macie w domu wspomnianych owoców, można pokazać obrazki: 3. "Owoce"- rozwiązywanie zagadek Po odgadnięciu nazwy owocu dzieci mówią, które z nich są owocami lata. Na małych krzaczkach w promieniach słonka słodkie i pyszne, i czerwony kolor mają. (truskawki) Ładnie pachnie żółta skórka. Kwaśny mają witaminy, wiemy, że to są… (cytryny) Jakie to na drzewie dojrzewają przysmaki,które lubią jeść dzieci, dorośli i szpaki? (czereśnie) Pomarańczowa jak marchew jest, ale okrągła też. (pomarańcza) Babcia pestki z nich wydłubie i sok słodki z nich wyciśnie,albo kompot ugotuje lub do ciasta doda... (wiśnie) Gdy tylko lato się zaczyna, na krzaku dojrzewa czerwona... (malina) Mnóstwo w niej witamin i kształt ma i najzdrowszy sok z czarnej... (porzeczki) Spadają z drzewa w twardej je dzieci i wiewiórka ze smakiem je chrupie. (orzechy)4. "Sałatka owocowa" - zabawa ruchowo-naśladowcza 5. "Truskawka" - słuchanie wiersza D. Strzemińska – Więckawiak Przyjrzyj się dobrze truskawce,która rośnie na czerwona i dojrzała,W pestkach jest maleńkich poziomkę w swej rodzinie,I ze smaku w świecie, słynieLatem są truskawek zbiory-Możesz robić z nich przetwory-Soki, konfitury,dżemy,Delikatne musy, owoce zanim zjesz,I się zdrowiem swoim smaku swoim są wprost wyśmienite –Oczywiście te umyte. 6. Rozmowa w oparciu o treść wiersza -O jakim owocu jest mowa w wierszu?-Jakiego koloru jest truskawka?-Co należy zrobić z owocami przed zjedzeniem?-Dlaczego należy myć owoce?-Dlaczego powinno się jeść owoce?-Wymieńcie owoce które mają czerwony "Truskawka" - praca plastyczna Zerknijcie w poniższe zdjęcie i wybierzcie dowolny sposób wykonania truskawkowej pracy plastycznej. 8. "Owocowy deser" - działania kulinarne R. zachęć dziecko do skosztowania każdego owocu, jaki posiadacie (po wcześniejszym ich umyciu). Niech dz. spróbuje opisać jego smak (słodki, kwaśny). Wykonajcie wspólnie dowolny deser owocowy (sałatkę, koktajl, mus). 9. "Tato już lato" - utrwalanie słów i melodii piosenki. Tekst piosenki znajduje się TUTAJ10. "Arbuzowy zawrót głowy" - propozycja dodatkowych aktywności Klikając w zdjęcie, przeniesiecie się na stronę, gdzie znajdują się propozycje zabaw z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych z arbuzem w roli głównej. Pomoce można pobrać TUTAJ Hasło do folderu to: łotermelon Udanej zabawy <3 *** Post powstał w ramach cyklu: Drodzy rodzice, Zdajemy sobie sprawę, że większość z Państwa pracuje, macie Państwo także swoje domowe obowiązki, dlatego też powyżej znajdują się jedynie propozycje, które możecie realizować w całości bądź wybiórczo. Możecie Państwo także całkowicie z nich zrezygnować według własnego pomysłu zorganizować zabawy w proponowanych kręgach tematycznych. Chcemy być dla Państwa wsparciem, a nie dodatkowo Państwa obciążać. Dlatego z proponowanych aktywności wybierzecie Państwo to, co uznacie za stosowne. Życzymy cudownych chwil spędzonych na nauce i zabawie ze swoimi pociechami! SCENARIUSZ ZAJĘCIA Grupa 4 latków Temat zajęcia: Wiosenne zabawy z muzyką Wiek: 4 – latki Cele główny: – rozwijanie umiejętności interpretacji muzyki ruchem Cele operacyjne, dziecko: – wyraża muzykę ruchem – reaguje na zmianę tempa i melodii – wystukuje podany rytm Metody pracy: – podająca – praktycznego działania Formy pracy: – indywidualna – grupowa Środki dydaktyczne: pianino, papierowe kwiatki, instrumenty muzyczne (np. drewienka, bębenek, kołatka) PRZEBIEG ZAJĘCIA: Powitanie piosenką „Wszyscy są …” Zabawy rytmiczno-ruchowe przy akompaniamencie pianina: Zabawa „Wiosenna pogoda” Dzieci, do odpowiednio granej melodii reagują ruchem :deszczyk pada (poruszają paluszkami), słońce świeci (kręcą dłońmi), wiosenny wiatr wieje (machają rękami) Zabawa „Kwiatki na łące” Dzieci w rozsypce dowolnie tańczą do granej muzyki, na odpowiedni sygnał (np. bęc) podnoszą kwiatek do ręki z dywanu. Czynność powtarzamy, aż wszystkie kwiatki z dywanu zostaną pozbierane przez dzieci. Zabawa „Bociany w gniazdach” Dzieci ustawiamy trójkami (dwoje dzieci chwyta się za ręce, jedno dziecko w środku- to bocian). Na graną melodię „Kle, kle boćku…”, dzieci kręcą się dookoła „bociana”, na przygrywkę, bociany wylatują z gniazd, biorą instrument muzyczny i wystukują podany rytm Zabawa relaksująca „Rosną sobie kwiatki” Dzieci kucają (są nasionkami) w rytm granej „rosnącej” muzyki, dzieci powoli wstają, wyprostowują ręce (rośnie im łodyga), później otwierają dłonie i są pięknymi, rozkwitniętymi kwiatami. Zakończenie: na koniec dzieci uśmiechają się do siebie. AUTORZY: Zuzanna Hanc, Małgorzata Wysocka- Patas

lato scenariusz zajęć dla 3 latków